11.(5/4) 社群與組織

指定書目：International Migration Systems. (Oxford, 1992) 推薦閱讀：Anchalee Singhanetra-Renard, “The Mobilization of Labour Migrants in Thailand: Personal Links and Facilitating Networks” 本週版主： 書目整理： 上課筆記： 課前準備 Before class 課後分享 After class

指定書目：International Migration Systems. (Oxford, 1992)

推薦閱讀：Anchalee Singhanetra-Renard, “The Mobilization of Labour Migrants in Thailand: Personal Links and Facilitating Networks”

本週版主：

由負責報告組別全體擔任版主，並選出一人做為
輪值主席

書目整理：

請整理相關議題的各種書目，包括課堂講
義及同學提供的材料，及自行找尋的參考資料

上課筆記：

上課內容與討論 Lecture and Discussion
由負責報告組別整理上課筆記，大家補充。

俐君閱讀筆記:

• 資料蒐集自1985-1987年間泰國兩個東北地區的村落的泰國移動者和未移動者.(Thai movers and non-movers)
• Udon Thani地區的情形是" 移往中東的流動率最高", 選取村落的標準是最高和最低, 目的是要判斷為何地理位置和各種情形相近的兩村落會有如此大的差異.
• 最高者是Chiang Wae 和 Ban Siap, 兩村有相似的歷史故事,
• 1800年代他們都是生產稻米,自給自足. 不過也有村民在乾旱時有內部流動(internal migration)的現象(帶動物牲畜到鄰近的主要城市去交易).
• 1900年代只有一些人會往周邊地區流動.
• 1929年出現了TRADITIONAL MIGRATION模式, C村一警察(in the capital of Udon Thani)被送到曼谷, 他在曼谷的受教育及受雇機會使同村村民也開始移動.其中也有人成為曼谷Ratchanadarm寺中重要的僧人,此一地位有資源及人脈能幫助想移往曼谷的同村村民.
• following the coming of the railway to khon kaen in 1933 and Udon Thani after the Second World War, caravan trade declined, 而曼谷能提供另外一種收入來源, 村里人口的增長也使他們有此選擇, 到了曼谷就留在寺廟乾等找工作.
• 1960年代, 牲畜駝貨方式已不再是收入來源時,C村在曼谷的人際網絡已建立起來了, 特別是以R寺為中介的勞工遷移.
• B村的流動較少,他們說他們流動得較少是因為農業上自給自足, 不需要流動遷移. 即便今日, 90 per cent of C村的人are also self-sufficient rice farmers.
• C村民也有其他國內的勞工遷移情形 that developed their own momentum because of individual contacts. 例如美國1964年在U地區建空軍基地時,東北地區就產生大批勞工需求, 剛好有一個C村的人是第一個被雇用的, 被叫去找更多人, 就找了同村人. 帶動了泰國政府修築C村通外的道路, 使C村人往外流動更容易.
• C村人買地, 建屋, 購買牛隻等 B村則有經濟低落的情形.
• 推,拉,中介者的權力
• 一名C村近十年在外的勞工的身分轉變.
• 1980年代B村始有人進入外國勞工市場.
• migration to destination outside Thai was virtually non-existent in the mid-1970年代. however, these flows picked up steadily over the next decade and by 1986 Thais could be found in 28國. 中東和北美最多.
• 中間有個什麼阻力不讓泰國婦女出國工作?
• 1980年代末期,國外的家庭傭人需求使得泰國婦女又有出國工作的趨勢.
• 使遷徙系統運轉的過程有三點: a growing number of actors, migrants, and labour intermediaries.
• 每一點又有不同的網絡模式.
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• 泰國移出國際勞工有三環:
• 雇員-雇主和patron-客戶關係.
• 仲介-受雇者 ,
• the operation of syndicates.
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課前準備 Before class

在上課前撰寫課堂講義之摘要及心得，
負責報告組別要準備回答問題。

課後分享 After class

在上課後提出你的心得及想法，研究規劃，
如果有相關資料分享，請提原件或連結。